4. Сформирована: готовность самостоятельно строить новые ЛПП в усложняющихся, изменяющихся условиях.
Что касается вариантов реализованности ЛПП, то предлагаются следующие пять:
1. Пассивное положительное принятие того способа порождения ЛПП, который фактически состоялся, и успокоенность.
2. Активное выражение ЛПП в повседневных разговорах, спорах о выборе профессии.
3. Частичная реализация ЛПП в тех или иных формах самообразования, пробах сил.
4. После выхода из школы осуществляется реальный выбор учебного заведения, работы, обучения на производстве.
5. Успешная адаптация к избранной профессии и дальнейшее профессиональное развитие.
Общая схема принятия человеком решения о выборе профессии может быть примерно такой:
1. Составить себе общую обзорную ориентировку в мире профессий.
2. Выделить возможности и ограничения, связанные с обстановкой в группе близких людей, в обществе.
3. Собрать, упорядочить сведения в соответствии с формулой «моей» профессии, учтя и возможные запасные варианты выбора.
4. Если необходимо, уточнить для себя формулу своей профессии.
5. Обдумать варианты шагов на пути освоения профессии.
6. Мысленно «проиграть», продумать элементы структуры ЛПП.
7. Окончательно принять решение, объявить его уважаемым людям.
V. Способности, умения, достигнутый уровень развития учащегося как субъекта деятельности. Это звено и основа для формирования его будущей профессиональной пригодности.
VI. Уровень притязаний учащегося на общественное признание. Недооценка, переоценка своих возможностей, заниженных или завышенных притязаний – важные регуляторы и выбора профессии и адаптации к профессиональной общности и взаимоотношений со значимыми людьми.
VII. Информированность. Здесь информация, которая касается профессионального будущего, должна быть доброкачественной.
VIII. Склонность к тем или иным видам деятельности.
Идеальным вариантом был бы такой, когда все перечисленные факторы выбора профессии хорошо согласованы или хотя бы не противоречить друг другу. Обычно этого нет в достаточной мере: планы учащегося могут возникать под влиянием предрассудков «чести» и не согласовываться с его же склонностями; его планы могут, с одной стороны, не согласовываться с позицией родителей, а с другой, с тем, куда его «утянут» товарищи и т.п. Задача педагога – помочь учащемуся внести максимум порядка, согласованности в его неповторимую ситуацию выбора профессии (найти «консенсус» с родителями, противостоять выбору профессии «за компанию», отстранить от ложных соображений о престижности и сконцентрироваться на том, к чему более склонен и более способен на этом пути и будет успех).
Определение специфики профессионального самоопределения имеет важное значение хотя бы для того, чтобы обозначить более адекватные цели профконсультационной работы и более строго разрабатывать и подбирать конкретные практические методики профессионального самоопределения.
Специфические задачи профессионального самоопределения:
1. Постепенное формирование общей готовности к профессиональному самоопределению (учащиеся с 1 по 8 класс) и подготовка к будущей трудовой жизни в широком плане.
2. Психолого-педагогическая помощь в конкретных профессиональных выборах (профессионального учебного заведения, профессии и специальности, места работы и конкретного трудового поста – выпускники школ, абитуриенты)
Читайте также:
Исследования психологической совместимости
Многие психологи считают, что супружеская совместимость – важнейшее условие стабильности и благополучия супружеской пары. Совместимость отчасти определяется ее исследователями через удовлетворенность взаимоотношениями. Совместимость может ...
Специфика психических образований человека
Психические образования
— это психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта, в содержание которых входит особое сочетание знаний, навыков и умений. Они представляют собой резу ...
Технология разрешения конфликта
С чего начинается технология разрешения конфликтов?
С установления причин конфликта. Сложность здесь в том, что истинные причины нередко маскируются, ибо могут охарактеризовать инициатора конфликта не с лучшей стороны.
Кроме того, затян ...
Навигация сайта